PU „Nykštuko“ grupės STEAM veikla
„Gėlas ir sūrus vanduo“
Tikslas:
Supažindinti vaikus su gėlo ir sūraus vandens savybėmis, skatinant tyrinėti, lyginti ir stebėti jų skirtumus atliekant paprastus bandymus
Hipotezė:
Jeigu į vandenį įdėsime druskos ar spalvotas vanduo susimišys ar ne?
Veiklos eiga:
Paruošėme tris indus su spalvotu vandeniu: geltonu, žaliu ir raudonu.
Į geltoną vandenį druskos nedėjome – tai buvo gėlas vanduo.
Į žalią vandenį įbėrėme šiek tiek druskos ir išmaišėme.
Į raudoną vandenį įbėrėme daugiau druskos nei į žalią ir taip pat gerai išmaišėme.
Atsargiai pylėme spalvotą vandenį vieną ant kito ir stebėjome, kas vyksta. Stebėjome ar spalvos susimaišo, ar lieka atskirais sluoksniais.
Pastebėjome, kad vanduo su daugiau druskos nusileido žemiau, o be druskos liko viršuje. Aptarėme, kodėl taip nutinka.
Išvados:
Pamatėme, kad vanduo su daugiau druskos yra sunkesnis ir nusileidžia į apačią.
Vanduo be druskos lieka viršuje.
Spalvos ne visada susimaišo, nes sūrus ir gėlas vanduo yra skirtingi.
STEAM ELEMENTAI
S – (Gamtos mokslai)
Tyrinėjome gėlo ir sūraus vandens skirtumus.
Stebėjome, kaip skirtingo vandens tankis veikia spalvų maišymąsi.
E – (Inžinerija)
Kūrėme eksperimentą: planavome, kokį vandenį ir kiek druskos įdėti, kad matytume skirtumus.
Bandėme, kaip sluoksniuoti vandenį, kad spalvos nesusimaišytų.A – (Menai)
Naudojome spalvotą vandenį ir kūrybiškai tyrinėjome vandens sluoksnius ir spalvų maišymąsi.
M – (Matematika)
Skaičiavome druskos kiekį ( mažai ar daug).
Lyginome spalvotų vandens sluoksnių aukštį .
